5 октября отмечают День учителя. Сегодня мы предлагаем нашим читателям материалы, подготовленные специально к этому профессиональному празднику учениками и выпускниками средней школы №4 г. Торжка под руководством педагога М.А. Морозовой. Это образовательное учреждение встретило новый учебный год 60-летним юбилеем.
Школа – это жизнь
В нашей школе многие педагоги работают не один десяток лет. Что заставило их выбрать профессию учителя, как они чувствуют себя в современной школе – эти и другие вопросы мы задали нашим преподавателям.
Директор школы Наталья Александровна СМИРНОВА (стаж работы 34 года):
– Школа для меня – это большая часть жизни. Как я пришла в первый класс в школу, так больше с ней и не расставалась. Поэтому можно даже сказать, что это вся жизнь, это второй дом, место, где проходит много эмоциональных событий, причем больше положительных, чем отрицательных. Это то, что дает нам силы, вдохновляет. Когда приходишь в школу и видишь неподдельный интерес в глазах наших замечательных детей, хочется творить, рассказывать, вместе с ними совершать открытия!
Учитель ОБЗР, труда и физкультуры Сергей Вячеславович БАРАНОВ (стаж работы в средней школе №4 23 года):
– В современной школе мне нравится, во-первых, обстановка, также технический прогресс и, конечно, ученики.
Учитель начальной школы, русского языка и литературы Татьяна Николаевна ТИМОФЕЕВА (стаж работы 30 лет):
– Профессию учителя я выбрала осознанно. Еще когда училась в школе, наблюдала за своими учителями. У меня были очень хорошие учителя: Валентина Ивановна Голубева, Людмила Ивановна Касьянова и много других, которых сейчас, к сожалению, уже нет с нами. Их уроки я запомнила на всю жизнь. Эти люди и показали, наверное, мне путь именно в эту профессию.
Библиотекарь и учитель внеурочной деятельности Ольга Евгеньевна ПЕРШИНА:
– Педагогический стаж у меня свыше 20 лет, я работала в нескольких школах. В средней четвертой – первый год.
– Почему вы выбрали профессию учителя?
– Наверное, это у нас семейное: уже третье поколение работает в системе образования.
Учитель биологии и химии Вера Викторовна СМИРНОВА:
– По профессии я биолог с правом преподавания. Против профессии учителя никогда ничего не имела. Решила попробовать – понравилось, и работаю до сих пор. Стаж работы в школе с 2002 года.
– Какие у вас воспоминания, связанные со школой?
– С четвертой школой у меня связаны самые теплые воспоминания. Это люди, с которыми я работаю, то есть мой и наш коллектив учителей-педагогов – я их всех очень люблю, и они всегда меня поддерживают. Это наши дети, потому что в школе №4 учатся самые лучшие дети, самые добрые, отзывчивые и внимательные. Люблю тех, с кем работаю!
Учитель английского языка Юрий Владимирович СМИРНОВ (работает в школе 15 лет):
– У нас прекрасная школа, отзывчивые и добрые дети и такой же коллектив!
Учитель истории и обществознания Ирина Алексеевна БАТАЛИНА (молодой специалист):
– Я начала учиться в этой школе в 2005 году, окончила ее в 2016-м, поступила в высшее учебное заведение и вернулась сюда в 2020 году.
– Что для вас значит школа?
– В первую очередь, это место, где мы получаем ту базу, с которой потом идем во взрослую жизнь.
Заместитель директора по воспитательной работе, учитель начальных классов Любовь Викторовна ЕРЕМЕЕВА (стаж работы 32 года):
– Школа для меня – это жизнь, любовь, дети и все, что с этим связано. Учитель географии, ИЗО, музыки, ОДНКНР, МХК, финансовой грамотности Алена Юрьевна САЛОВА (стаж работы 37 лет):
– Почему вы выбрали профессию учителя?
– Дело в том, что я из династии учителей, и у меня никогда не было выбора, я всегда знала, что буду учителем, я учитель в третьем поколении.
– Какие у вас самые теплые воспоминания, связанные со школой?
– Школа – это моя жизнь. Запомнившихся моментов много, потому что у меня много выпусков, много выпускников, которых я люблю, с ними мы поддерживаем прекрасные отношения.
Записали Екатерина ТОПЧИЙ и Виктория МОРОЗОВА, учащиеся 10 класса.
«Учиться и получать знания»
Мы провели опрос и среди учеников, чтобы выяснить, что думают о школе и учителях современные дети. Вот их ответы.
– Продолжите предложение: «Школа – это…»
– Место, где учат детей, помогают развиваться и становиться умнее.
– Место, где мы получаем знания.
– Это учебное учреждение.
– Место, где мы заводим новых друзей.
– Место, где дети изучают все что есть на Земле.
– Каким должен быть учитель?
– Умным, много знать.
– Добрым и внимательным.
– Добрым, не ставящим плохие оценки.
– Строгим, добрым.
– Хорошим.
– Должен помогать.
– Разговорчивым и понимающим.
– Понимающим и мягким.
– Добрым, умным и отзывчивым.
– Хотели бы вы быть учителем?
– Я бы не хотел быть учителем, потому что это очень большая ответственность.
– Нет, потому что нужны стальные нервы.
– Да, я хочу быть учителем, потому что это интересно.
– Да, но пойду в другую профессию.
– Я не хочу быть учителем – это скучно.
– Нет, довольно маленькая зарплата для такой работы, и она сложная.
– Я бы хотела попробовать поработать учителем.
– Зачем вы ходите в школу?
– Чтобы учиться и получать знания.
– Чтобы учиться писать, считать примеры.
– Чтобы учиться, получать знания и поесть в столовой.
– Чтобы в будущем получить хорошую работу, для расширения своего кругозора.
– Чтобы получать знания и быть умным.
Опрос провели Ирина ГРОМКО, Арина МОЛЧАНОВА, ученицы 10 класса.
Любимая и неповторимая!
Я являюсь ученицей средней школы №4 вот уже десять лет. За этот срок школа успела стать для меня вторым домом, а учителя и одноклассники – второй семьей. Через это же учебное заведение прошли многие мои родственники: брат, отец, даже бабушка рассказывала мне истории из ее беззаботной ученической жизни. Эта школа работает целых шестьдесят лет. Подумать только, это больше половины века!
Я до сих пор помню, как мама вела меня за ручку в первый класс. Этот момент моей жизни отпечатался в сознании четко: сохранились в памяти приветливая улыбка нашей первой учительницы начальных классов, взволнованные лица одноклассников, классная комната и, конечно же, атмосфера. Есть что-то нематериальное, что отличает мою школу от других. Я бы даже сказала, что это ее душа – единственная и неповторимая! Как нет в мире идентичных друг другу людей, так и нет одинаковых по духу учебных учреждений.
Конечно же, эта душа не возникает на пустом месте. Она формируется какими-то местными особенностями, которые мимо проходящие люди могут счесть совсем незначительными и недостойными внимания. Сюда можно отнести и животных, любящих разгуливать на территории школы, и деревья, украшающие двор, и церковные колокола, что часто звонят поутру и слышны идущим в школу ученикам и учителям, и музыку, которая доносится из окон близлежащих домов (даже во время уроков), и веселые школьные мероприятия…
Когда мы говорим о душе школы, невозможно обойтись без упоминания ее учеников и учителей. Ведь именно они заставляют простое здание становиться вторым домом. Моя школа считается маленькой, но, как мне кажется, это придает ей даже некоторый шарм: все друг друга знают, и, возможно, именно из-за этого наш коллектив всегда ассоциировался у меня с семьей. Большой и дружный, в котором все способны поддержать товарища в трудной ситуации и быть друг другу опорой.
Ценность такой сплоченности школьного коллектива помогли осознать учителя, которые еще с начальной школы учили помогать друг другу и быть единым коллективом, где учитываются просьбы всех и мнение каждого.
Учителя в моей школе – особенные! Это не только талантливые педагоги, но и люди, к которым можно обратиться в трудную минуту. Они рассматривают каждого ученика как личность. Когда я переходила в среднее звено, мне было тревожно: новые учителя и ребята в классе, кабинеты и учебные дисциплины. Но какими же напрасными были тревоги! Именно воспоминания о средней школе отдают особенным теплом. Это беззаботная пора без экзаменов, где в полной мере можно было прочувствовать школьную жизнь и атмосферу нашего второго дома. Я с душевной теплотой вспоминаю походы с классом на различные мероприятия в Дом культуры, школьные конкурсы Дня здоровья и волонтерскую деятельность, поездки с одноклассниками.
Раньше, смотря на старшеклассников, я восхищалась тем, какие они взрослые и самостоятельные. Думала, что до них мне еще далеко. Но вот теперь я выросла, и в голове не укладывается, что еще год – и закончится моя школьная ученическая история. Начнется новая глава в жизни.
Школьная пора проходит слишком незаметно, особенно когда ты к ней привык. Ежедневно переступать порог школы и смотреть на суетящихся учеников, здороваться с учителями, повторять параграфы на переменах, участвовать в различных конкурсах, являться частью родной школы и проникаться этой особенной атмосферой стало обыденностью. Некой повседневностью, которую тем не менее отпускать не хочется, но когда-нибудь придется…
Моя школа любимая и необыкновенная! Она не похожа на другие учебные заведения!
Кристина ВОЗЖАЕВА, ученица 10 класса.
Главная победа учителя – успехи учеников
В преддверии Дня учителя я взял интервью у выпускника нашей школы Ивана Сазонова, который благодаря наставлениям чутких и внимательных учителей поступил в Тверской государственный медицинский университет.
– Иван, сколько у тебя баллов по ЕГЭ?
– За три экзамена набрал всего 261 балл, из которых 90 – по химии.
– Химия на 90, как достичь такого результата?
– Предельно просто: химия на самом деле простой предмет, требующий такого же подхода, как к любой точной науке. Поняв некоторые правила и механизмы, можно прекрасно ориентироваться в этом предмете. Дам практический совет, который, возможно, не понравится учителям бюджетных учреждений: действовать нужно, исходя из того, сколько времени остается до экзамена. Например, я не стал готовиться к 34 заданию (так как оно самое специфичное из всех) и направил все силы на остальные задания, тем самым хорошо их отработав.
– Какой в этом году был проходной балл в университет?
– В Тверской государственный медицинский университет для прохождения на бюджет в этом году нужно было набрать 249 баллов.
– Понадобилось ли тебе целевое направление?
– Целевое направление позволяет гарантированно поступить в университет даже с низкими баллами. В прошлом году торжокский целевик с 153 баллами смог поступить в ТГМУ, тогда как проходной балл в бюджетной квоте был равен 233. Таким образом, разрыв между целевиком и бюджетником в отношении баллов огромен. Но я посоветую не вестись на такой соблазн, как целевое обучение. Набирайте большие баллы и поступайте на бюджет, пока это возможно, с каждым годом таких мест все меньше. На бюджет нужно идти по нескольким причинам: во-первых, человеку семнадцати лет не стоит брать на себя такую ответственность, как обязательная отработка по окончании вуза, ведь даже взрослый не всегда может точно расписать свою жизнь на несколько лет вперед; во-вторых, юношам нужно будет отработать три года в больнице по специальности врача общей практики (если вы окончили «лечебное дело») и один год отдать службе в армии – вместо того, чтобы сразу после специалитета идти в ординатуру и набираться опыта в выбранном узком направлении. Как итог – целевик менее конкурентоспособен, чем тот же бюджетник или даже платник.
– Первые впечатления от студенческой жизни?
– Весьма приятные: ты приходишь в высшую школу, где тебя хотят научить профессионально ориентированным дисциплинам педагоги с кандидатскими и докторскими степенями, в связи с этим к студенту предъявляют очень высокие требования, что понравится не каждому, но я всем доволен.
– Правда, что в медицинском университете все зубрят?
– Отчасти это действительно так, но к каким предметам готовятся таким образом? К анатомии, латинскому и английскому языкам, где без этого никуда, но и языковые системы можно быстро осваивать, почти не прибегая к зубрежке, пониманием значения корня, склонения, падежа, лица слова – все чем-то обусловлено, все вполне логично.
– Что тебе нравится и не нравится в вузе?
– Честно говоря, мне очень трудно сказать, что мне в Тверском медицинском университете не нравится. Профессорский состав ТГМУ способен в любой момент войти в положение любого студента.
Единственное, к чему я отношусь с негодованием, это регламентированность учебных программ даже по непрофильным предметам. Другими словами, всех учат по одной схеме, вне зависимости от предрасположенностей студента.
– Пожелания школьникам, которые хотят стать студентами-медиками.
– Будущим студентам-медикам посоветую уделять время не только профильным учебным дисциплинам, но и второстепенным. Стоит внимательнее относиться к изучению физики и английского языка. Понимание основных законов и положений физики необходимо для освоения университетской химии. Ну а глубокое знание английского языка позволит быть в курсе новейших научных открытий, сейчас это международный язык, язык науки.
– И пожелание в канун Дня учителя.
– Я бы хотел выразить слова благодарности всем педагогам нашей школы. Профессия педагога во все времена – одна из самых необходимых в обществе, ведь от усилий учителей зависит будущее наших детей, наше будущее.
Дорогие учителя, вы выполняете важнейшую задачу, открывая новую перспективу размышлениям ученика, формируя в каждом ребенке его неповторимое «я» – личность. Легкого вам профессионального года!
Со Всемирным днем УЧИТЕЛЯ!
Интервью брал Денис СУВОРОВ, ученик 10 класса.
Новоторжский вестник
#Тверскаяобласть #Торжок #школа4 #новоторжскийвестник #nvestnik
