Наличие адресных рекомендаций по результатам анализа оценочных процедур МБОУ СОШ №4 на 2019-2020 год

Наличие адресных рекомендаций по результатам анализа оценочных процедур МБОУ СОШ №4:

1. Утверждена тема, над которой в 2019-20 учебном году будет работать школа
2. Определены цели работы на учебный год
3. Поставлены задачи перед коллективом школы

Тема, над которой в 2019-20 учебном году будет работать школа: «Повышение качества образования через оптимизацию образовательной среды школы»

Цели:

1. Адаптация обучающихся в образовательной среде в рамках введения нового закона «Об образовании в РФ» и ФГОС.
2. Обеспечить реализацию права каждого учащего­ся на получение образования в соответствии с его потребностями и возможностями.

Задачи:

1. Развитие учительского потенциала в учебно-воспитательном процессе.

Обучение

2. Повышение качества знаний, обучающихся:

— в среднем по школе с 37,0 до 40,0%, (2018-19 уч. год – не выполнено);

— на средней ступени обучения с 28,6% до 30,0%, (2018-19 уч. год – не выполнено);

— на начальной ступени обучения с 47,8% до 50,0%, (2018-19 уч. год – не выполнено.);

— уровень подготовки учащихся с аттестатом особого образца: 1 человек (выполнено в 2019 году).

3. Обеспечить положительную динамику качества знаний в среднем по предметам на экзаменах в 9 классе:

-обученность – 100%, качество знаний, в том числе:

— по математике – качество знаний до 25,0%, обученность – 100%;

-русскому языку –  качество знаний 25,0%   обученность – 100%.

4. Сохранить успеваемость учащихся по ЕГЭ до 100%, в том числе:

-математике, русскому языку — до 100% (в 2020 году 10-11 классы отсутствуют,

5. Повысить успеваемость учащихся на переводных экзаменах в 7, 8,10 классах до 100 % (в 2019 году 100%).

Продолжить в практике сдачу переводных экзаменов по обязательным предметам: русскому языку, математике (5-й год, практика имеет положительные результаты (100% обученность по при сдаче ОГЭ по математике в 2016г., 2017г., 2018г., 2019г.).

Продолжить в практике сдачу переводных экзаменов по английскому языку, в форме итогового собеседования по русскому языку.

6. Обеспечить 100% сдачу обязательных экзаменов ЕГЭ в 11 классе (в 2019 году 11 класс отсутствует) и 100% сдачу ОГЭ по четырём предметам (два обязательных, два по выбору) в 9 классе.
7. Обеспечить 100% получения аттестатов выпускниками 9.
8. Введение и реализация федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в 1, 2, 3,4, 5, 6, 7, 8, 9-х классах.

Воспитание

9. Обеспечение эффективности воспитательного процесса обучающихся МБОУ СОШ №4 через следующие направления работы:

• Духовно-нравственное воспитание;
• эстетическое воспитание;
• профориентационное воспитание;
• воспитание здорового и безопасного образа жизни.

Развитие

10. Повысить внебюджетную часть доходов школы

(Платные курсы. Предложение администрации школы: математика, русский язык, обществознание)

11. Активировать работу школьного самоуправления
12. Повысить вовлеченность школьников в систему дополнительного образования

(выставки, представление результатов работы)

13. Развитие индивидуальных способностей через систему дополнительного образования МБОУ СОШ №4:

-довести охват учащихся системой дополнительного образования до 100%;

-довести количество призеров городских предметных олимпиад до 3 (1 человек).

-довести уровень участия во всероссийских конкурсах и олимпиадах до 80 человек.

1. Создание условий для развития творческих способностей учащихся.

15. Обеспечить условия для укрепления физического, психологического и нравственного здоровья детей через систему мероприятий в МБОУ СОШ №4:

— усилить оснащение спортивного зала;

— повысить уровень физического развития детей;

— обеспечить охват учащихся спортивно – оздоровительными мероприятиями до 100%;

-довести количество занимающихся в спортивно – оздоровительных секциях до 50%;

— охватить горячим питанием не менее 100% детей (выполнено);

— обеспечить 100% эффективность инструктажа по ТБ (выполнено).

На основании анализа работы школьных методических объединений администрацией школы выдвинуты рекомендации:

1. Увеличить число учащихся – участников олимпиад.
2. Сохранить положительной мотивации учащихся.
3. Применять системный подход к анализу и планированию своей деятельности ШМО.
4. Конкретизировать планирование работы по изучению, освоению и внедрению в практику передового опыта.
5. Планировать и грамотно применять проектную и исследовательскую деятельность индивидуально или совместно с учащимися.
6. Анализировать и обобщать опыт педагогов в виде методических разработок и статей.
7. Осуществлять мониторинг, практикуя рейтинговые опросы педагогов и учащихся об уровне проведения различных мероприятий.
8. Эффективное использование и развитие профессионального потенциала педагогических работников.
9. Проявить сплочение и координацию усилий педагогических работников по совершенствованию методики преподавания соответствующих дисциплин и улучшение на этой основе образовательного процесса.
10. Систематически производить повышение профессионального уровня педагогов через организацию семинаров (консультаций, проведение открытых уроков, внеклассных мероприятий и т.д.)
11. На методических советах школы и ШМО производить изучение нормативной и методической документации по вопросам образования.
12. Обеспечить организация проведения уроков по определенной тематике с целью ознакомления с методическими разработками сложных тем предмета, а также взаимопосещение уроков с последующим самоанализом и анализом достигнутых результатов.
13. Систематически изучать, обобщать и распространять позитивный педагогический опыт.
14. Ежегодно обеспечивать проведение отчетов о профессиональном самообразовании, о работе на курсах повышения квалификации.
15. Анализировать ход и результат инновационной деятельности педагогов, обеспечивать эффективный обмен опытом по данной тематике.
16. Оценивать результаты ВПР на организационном уровне и обсуждать их на внутришкольном методическом мероприя­тии (педсовет, семинар, круглый стол и т.п.), в рамках которого рассмотреть следующие вопросы:

1).

Направления	Что сделать на мероприятии		Возможные решения
Особенности ВПР на орга­низационном и технологи­ческом уровнях	Обсудите, какова технология прове­дения с целью соблюдения регла­мента и порядка, единый подход к трактовке критериев оценивания, что нового добавили в контрольно- измерительные материалы (КИМ)		Изменение оценочных процедур в рамках ВСОКО Определение новых подходов к фор­мированию фонда оценочных средств ОО
Результаты учащихся на ВПР	Анализ достижения высоких резуль­татов и определение причин низких результатов; соотнести результаты с кодификатором		Внесение изменений в систему вну­тришкольного мониторинга в рамках ВСОКО
Блоки основной общеоб­разовательной програм­мы, которые обучающие освоили недостаточно	Обсудите, в каких блоках ООП вы­явлены пробелы в знаниях и/или навыках у большинства учащихся.		Совершенствование рабочих программ и оценочных материалов для проведе­ния текущего контроля и учёта успева­емости обучающихся, промежуточной аттестации, а также оптимизации методов и приёмов урочной и внеу­рочной деятельности, приобретение необходимого оборудования, учебно- методических комплектов и т.п. Внедрить эффективные педагогиче­ские практики работы в образователь­ную систему ОО
Условия образовательной деятельности в общеобра­зовательной организации		Определите, повлияли ли и как на результаты обучения организацион­ные условия в школе
Основные направления подготовки учащихся по достижению необходимых образовательных резуль­татов		Определите для учителей, на какие направления подготовки учащихся стоит сделать упор. Обсудите, какие методики подго­товки используют другие педагоги и общеобразовательные организации, у которых результаты ВПР выше
План мероприятий по повышению качества под­готовки учащихся	Определите мероприятия, которые будут проводить администрация и учителя, чтобы улучшить качество обучения (например, повышение квалификации педагогов — админи­страция, изменение форм и методов работы с учащихся — учителя).		Составьте примерный план меропри­ятий и установите сроки выполнения, ответственных

2). Интерпретация результатов оценочных про­цедур ВПР в МБОУ СОШ №4, построение системы внутришкольного мониторинга результатов учащихся, а также для наблюдения за показателями образовательного процесс на основе административных,  контрольных, диагностических работ.

3). Чтобы результаты внутришкольных работ и ВПР были сопостави­мы, административные проверочные работы должны иметь такую же структуру, как и ВПР.